《看咸阳》讯：近日，咸阳渭城中学被省教育厅认定为陕西省示范高中，为实现“双高”战略目标迈出了坚实的一步。作为一所高中制学校，渭城中学在校园文化、课程和教学内容衔接，学生综合培养和学制改革方面积累了丰富的经验。

在高二年级的一节物理课上，老师通过日常生活中电容器的使用为切入点，针对课文内容提出两个问题，让学生们有方向性的进行自主学习，探索问题。

“在前十分钟，我阅读课本知识，初步了解课文内容，建构最初的知识框架，并明确自己对于新知识的问题，在老师接下来的20分钟讲解过程中，知道本节课的重点所在，并根据老师的讲解尝试解决在自主学习时提出的问题，我在这节课的预习过程中就产生了困惑，对于课本上‘探究电容器两极间电势差与电荷量的关系’这个实验没有完全理解，最后在老师的讲解下，才解决了问题。如此一来，即便教学时长缩短，但我们对知识的吸收程度反而大大提高。而在最后的十分钟通过习题的方式，我们可以以此来检验自己对于知识能否做到迁移运用、举一反三，这样在课后也能有针对性的做题巩固。”高二17班学生张子晗说。

这便是渭城中学深化课堂教学改革，探索总结出以学生为主体、教师为主导的“121教学模式”，一节课，四分之一时间用于学生自主学习，四分之二的时间用于师生互动，生生互动，四分之一时间用于课堂反馈。

“通过121教学模式，建立了一个开放性，探究性，交流性的教学环境，在这种环境下，学生在老师的引导下自主探究学习问题，实现了对知识点的独立理解和应用，培养学生自我探究，自我发现，自我整合和自我发展的能力。”物理学科杜离离老师说。

为了稳妥推进高考综合改革，利用信息技术资源探索，结合课题、课程、考试、选课、素质评价推进“三新”改革落地。渭城中学成立学术委员会和新高考研究中心，制订咸阳渭城中学《选课走班方案》，确立“行政班+走班”的教学管理模式，建设高效课堂和智慧校园，营造学生和老师共同成长的高品质教学生态。

“我们本着尊重个性、自主选择，对学生乐趣、学业、专业发展方向等进行周全客观的调查分析，科学指点，帮助学生形成适合个性发展的选课方案。开展模拟选课，了解学生学科动向，并根据这些情况进行选课走班方案的预制定。利用平台、进行选科测试，通过大数据分析，让学生对自己的优势科目、劣势科目有了充分的认识，为选课走班提供了详实的数据支持。强化学生生涯规划发展指导，帮助学生依据个人兴趣爱好、研究能力、未来职业的选择和人生发展规划。理性选择研究科目和层次，培养学生生涯规划的意识和能力。做好选课走班规划，合理统筹，优化配置教育教学资源。实行行政班和教学班双轨管理，采用“互联网+”的管、教、学、评共育的系列新举措、新做法，优化管理流程，保障选课走班教学模式顺利推行。”渭城中学2022级年级主任刘新敏说。

渭城中学自建校以来，在办学理念、学校治理、教师发展、教材编写、课程设置等方面，进行了长期卓有成效的探索。近年来，在党组领导的校长负责制、名师工作室、“三师型”班主任、“335”教研模式、全面落实“五育并举”，建立“一体、两翼、四轮”德育模式，“十大活动样板”等方面进行了新的改革和探索，取得了新成效。

（咸阳广电全媒体记者  郑宁）

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